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    【韓愈書房】“共享閱讀-相約陽圖” 學會接納獨一無二的自己
    時間: 2024-01-09 16:31    來源:本網(wǎng)   點擊: - 【字體:

     


    每一個人都有不一樣的個性,這才是成就未來的基石。為鼓勵小朋友們學會接納獨一無二的自己,讓小朋友們成為自己的底氣。202417日上午10:00,【韓愈書房】“共享閱讀-相約陽圖”第250期親子文化公益故事會,陽圖文化志愿者君君老師給小朋友們分享繪本故事《不一樣的1》。

    每一個被呵護的想象,成就不一樣的自己。棕熊老師教孩子們學寫數(shù)字“1”,大家學得特別認真。

    更有趣的是,每個孩子寫出來的“1”都不一樣——小螃蟹橫著爬,寫出來的“1”也是橫著的;小鳥飛來飛去,在大自然里找到了“1”;小蛇會變化身體造型,自己就能變成“1”;還有戴帽子的“1”、會跳舞的“1”、小小的“1”……在棕熊老師眼里,每個孩子寫的“1”都是很棒的。

    這是一部富有童真童趣的圖畫書作品,同時它也是一個獨特而又有新意的作品,以小動物們學習數(shù)字“1”為故事背景,鼓勵孩子展現(xiàn)與眾不同的自我。

    小故事中有大格局,用簡單稚拙的圖畫故事揭示育人理念。圖畫造型歡快簡明,童趣盎然。無論是角色形象的設計,繪畫藝術風格的表達,還是故事畫面的節(jié)奏變化,由柳壟沙繪制的《不一樣的1》的圖畫藝術完美將文本風格與藝術風格結合在了一起,既突破了文本的束縛,又引領了讀者的想象。

    扉頁中間擺著一張桌子、一把椅子,桌子上放著兩只筆和一根小樹枝。

    原來棕熊老師要教小動物們寫數(shù)字1。螃蟹、螞蟻、小雞、鼴鼠、小狗、烏龜、小鳥、小蛇、小豬,他們聽完棕熊老師的教的1,一個個都躍躍欲試,想寫出自己的1。

    看,螃蟹第一個先來,他用兩只大大的鉗子緊緊地夾住筆,一邊向一邊爬,一邊順著爬的方向,寫出了一個橫著的“一”。這個橫著的一,分明不是棕熊老師教的1嘛!

    棕熊老師使勁歪著頭,把頭歪的像螃蟹寫的一一樣。棕熊老師沒有說螃蟹寫的不對,而是小聲地說:“噓……這是個正在睡覺的1?!?/span>

    生活中太需要棕熊老師這樣的老師和父母了。我們要像棕熊老師一樣尊重小朋友們的個性化發(fā)展,每個孩子都是一個獨立的個體,不能用有且僅有的一個“標準”來限制孩子。就像故事里每個動物寫的“1”,雖然不標準、不規(guī)范、不完美,但很可愛、很真實、很獨特。

    故事結束后,君君老師邀請小朋友們來創(chuàng)作不一樣的“1”,現(xiàn)場的志愿者幫忙分發(fā)材料,家長們和孩子們一起制作,孩子們靠著自己豐富的想象力,一步步完成了自己不一樣的“1”,他們都興奮地向伙伴們展示著自己的創(chuàng)作。

    繪本故事中,看到這些不一樣的“1”,棕熊老師沒有苛刻和否定,而是給予充分的欣賞和鼓勵。在成長的過程中,擁有勇氣和創(chuàng)造力才是最重要的,也正因為如此,每個人才成為了那個獨一無二的自己。 





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    【韓愈書房】“共享閱讀-相約陽圖” 學會接納獨一無二的自己
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